LECTURA Y ARQUEOLOGÍA

Lectura y Arqueología

Tomás Mañanes (Área de Arquelogía. Universidad de Valladolid)

“Arqueología es la ciencia que estudia la cultura material, y entendemos en ello todo lo que es producto de la acción del hombre: tanto el paisaje como los objetos producidos por el hombre (artefactos) y que han caído en desuso. Con ello la Arqueología, en sentido amplio, abarca todo lo hecho por el hombre desde sus orígenes hasta ayer. Sin embargo, este contenido demasiado amplio se ha reducido al estudio de la materialidad de la época clásica greco-romana a partir de la invención de la escritura, y por extensión a las culturas históricas que le rodean.

¿Cómo se lee? Se ve el territorio a través de la teledetección o de las fotos aéreas de baja cota; se ven las formas que aparecen, las manchas de color; se ven los productos humanos que aparecen en un yacimiento; todos ellos se describen, se leen, se ven sus peculiaridades, sus características, y a continuación se interpretan en sí mismos y en su contexto.”

Día: Miércoles, 14 de junio de 2006

Hora: 20:00 horas

Lugar: Salón de actos de Caja España. Plaza España, 13

LECTURA Y PEDAGOGÍA

Lectura y Pedagogía
Jaime Foces (Pedagogo y Profesor)

“Como Borges, don Jorge Luis, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros, una vida sin leer. Más aún, el mundo, nuestro mundo, existe tal y como lo conocemos porque existen los libros y porque esos libros tienen lectores.

Y también afirmo, con Borges. “Lento, en la sombra, la penumbra hueca/ exploro con el báculo indeciso/ yo, que me figuraba el Paraíso/ bajo la especie de una biblioteca”.

Lectura y pedagogía, educación y lectura, forman un matrimonio indisoluble. No podrán educarse nuestros niños y jóvenes si no son lectores. No existirá la lectura si no conseguimos que aquéllos, educados al leer, transmitan a sus hijos ese afán, esa pasión por descifrar lo que la letra impresa dice.

Es la propia educación la que se renueva constantemente a través de la diaria relación personal entre el profesorado, los niños y los jóvenes. Y esta relación personal se lleva a efecto, en la mayoría de las ocasiones, a través de la lectura.

Día: Miércoles, 10 de mayo de 2006

Hora: 20:00 horas

Lugar: Salón de actos de Caja España. Plaza España, 13

LECTURA Y CREATIVIDAD

Lectura y Creatividad
Fernando Herrero (Abogado y Escritor)

“De la lectura nace la creatividad. Y es que el libro está dentro de los ojos, delante de los ojos, de la mirada de cada cual: en una pantalla de cine, en un espectáculo teatral, en un concierto de música, en un paisaje, en la misma palabra de nuestros semejantes, en los mismos gestos, en los sentimientos. Y es eso, precisamente, a lo que nos debe llevar la lectura: a saber captar los mensajes con belleza, y disfrutar de ellos. Leer para crear, para saber analizar y poder opinar con sabiduría y certeza.”

Día: Martes, 18 de abril de 2006

Hora: 20:00 horas

Lugar: Salón de actos de Caja España. Plaza España, 13

LECTURA Y PSIQUIATRÍA

Lectura y Psiquiatría
Blas Bombín (Psiquiatra)

“Una vez supuestamente resuelto el problema mecánico de la lectura, pueden presentarse trastornos funcionales cuantitativos y cualitativos en este campo. Un defecto muy frecuente es que correlaciona la lactura, por su naturaleza, sobre todo cuando se oriena hacia el estudio, y las funciones psíquicas de la atención y la concentración, tan consustanciales con el aprovechamiento de la lectura, por su naturaleza de condiciones operativas, y por otro lado tan suscpetibles de influencias emocionales o anímicas negativas, se llama disproxia, o déficit de concentración, y puede tratarse de un simple déficit emocional de la capacidad de atención o de un cuadro que se asocia a otros como la hiperactividad; y tanto en uno como en otro caso repercute seriamente en el rendimiento de cara a exámenes y oposiciones, propiciando no pocos fracasos académicos. De ahí la conveniencia de abordar terapéuticamente cuanto antes estos trastornos para evitar consecuencias mayores o secuelas en el futuro. Si la dislexia es el trastorno más común de la lectura en la infancia y la disprosexia de la juventud, en las etapas avanzadas de la vida puede surgir la afasia o disfasia, que es la dificultad para el lenguaje que también puede afectar a su modalidad escrita, tanto en su versión sensorial (dificultad para leer) como en su versión motriz (dificultad para escribir).”

Día: Miércoles, 22 de marzo de 2006

Hora: 20:00 horas

Lugar: Salón de actos de Caja España. Fuente Dorada, 6

TRIFOLIO CONFERENCIAS

En marzo de 2006 LEER ES CREAR inicia TRIFOLIO CONFERENCIAS, una serie de encuentros-conferencias para el fomento de la lectura entre nuestros escolares e hijos.

TEATRO DE MARIONETAS

Reunimos en el Salón de Actos de Caja España, el día 24 de noviembre de 2005, a más de 800 escolares, de más de 20 Centros públicos y privados, donde a través de un espectáculo de marionetas (grupo Telón de Azúcar) motivar a la lectura.

PRESENTACIÓN DE LA ASOCIACIÓN LEER ES CREAR

El presidente de la Diputación de Valladolid, Ramiro Ruiz Medrano –acompañado por el diputado de Bienestar Social, Luis Minguela Muñoz-, y el escritor José González Torices, han presentado hoy lunes, 21 de noviembre de 2005, a las 13,30 horas, en la Sala de Recepciones del Palacio de Pimentel, la nueva Asociación ‘Leer es crear’.

Junto a la asociación, también se presenta a los medios de comunicación la revista ‘Leer es crear’ -patrocinada en su primer número por la Diputación de Valladolid-, que será distribuida a todos los centros escolares de la provincia y la ciudad de Valladolid, junto con el obsequio de un ‘teatrillo’ y un recortable con guiñoles y el libro de teatro ‘El soldadito sin plomo’ escrito por José González Torices, con ilustraciones de Goyo Rodríguez.